以老师为话题的作文开头结尾（一份让老师沦陷的学生作文的开头和结尾）

学生作文开头：老师的脚步，很短，很短，走了一生，都没有走出三尺讲台。

学生作文结尾：老师的脚步，也很长，很长，每个飞到远方的孩子，都只是老师，行走一步的脚印。

读完学生这一开头结尾后，泪水模糊了我的双眼。静沉一会儿，轻轻抹去眼泪，细读欣赏学生作文开头：老师的脚步，很短，很短，走了一生，都没有走出三尺讲台。是的，老师的脚步的确很短，很短，很短……从学校读书，毕业后分配到学校教书，围着的就是三尺讲台！一支粉笔，两袖微尘，三尺讲台，四季耕耘。以人民教师的身份，寒来暑往，与一届一届弟子们默默相守，静流光阴，同欢喜同忧伤同成长。

当清晨的第一缕阳光照进校园，照进教室的时候，我和孩子们一定在一起热火朝天地动情读书。那琅琅的读书声传出教室，飘荡在校园上空，久久未散。当叮铃铃的下课铃声敲响，冲出教室的弟子们定然会纷纷相邀：“老师，我们来一起跳绳吧！”“老师，我们来打雪仗！”“老师 ，......！”我就是一个孩子王。教了五六年，然后毕业，分别，我们都泪奔了。一段沉浸，一段伤感，一段自我修复后，又回到我的三尺讲台。这就是弟子所说的，走了一生，都没有走出三尺讲台。可爱的弟子们，短短的几笔，把老师的一生作了高度的浓缩和概括。读完这几句，让为人师的我，内心深处确有一丝丝的悲凉。

尽管如此，我还是深爱着这份职业。休息日得以空闲，灿烂的阳光照进我的房间，伴随着刚清洗完，还散发着淡淡的香味的头发，心如水般安静地坐着，沏一杯清茶或煮一杯咖啡，安然于我喜欢的书本中......在繁华与凋零之间，我选择随遇而安，不强求，不负累，不刻意，安守岁月的美，讲台的美，且修行，且等待。

再读作文结尾：老师的脚步，也很长，很长，每个飞到远方的孩子，都只是老师，行走一步的脚印。正当我为弟子三言两语写尽我的春秋而沮丧时，读着弟子写的结尾，我的心里又升腾起温暖和感动。曾记否，接手一个新的毕业班，划着滑板在我教室门前嘎吱嘎吱一停，大叫一声，老师，我来报名的场景；曾记否，几个小子趁下课空闲，躲在厕所抽烟，被班干部抓到讲台前一字排开站着的你们；曾记否，七八个弟子爬过垃圾箱墙壁，探头探脑好奇来自学校隔壁医院的太平间的哭声。我的一群淘气的弟子们。“当爱成为一种需要，你会感受到一种使命感，这份使命感会催促你不断前行，不断付出，去接受、去传递爱。”让孩子们沐浴在爱的阳光中，生命的灯火更加闪亮。这是我前行的脚步，也是我前行的责任。一个个用心创设的小小的举动，触动了孩子们内心最柔软的地方，赢得了孩子的信任和支持！我们一起努力，一同成长。

老师的脚步，也很长，很长，每个飞到远方的孩子，都只是老师，行走一步的脚印。幸福可以分享，三尺讲台，更有诗和远方！